触类旁通


拼音chù lèi páng tōng

注音ㄔㄨˋ ㄌㄟˋ ㄆㄤˊ ㄊㄨㄥ

解释触类:接触某一方面的事物;旁通:互相贯通。指掌握或懂得了某一事物的知识或规律;就可以由此及彼;了解和掌握同类的其它事物。

出处《周易 系辞上》:“引而伸之,触类而长之,天下之能事毕矣。”

例子我真高兴,得着两个新鲜的意思,让我对于生活的方法,能触类旁通的思索一回。(朱自清《“海阔天空”与“古今中外”》)

正音“通”,不能读作“tòng”。

变形“触”,不能写作“处”。

辨析触类旁通和举一反三;都比喻只要了解某方面的事物;就能类推懂得同类的其他事物;有时可连用。但触类旁通偏重在“旁通”;指能对同类事物互相贯通;“举一反三”;偏重在“反三”;指从懂得一点类推而知其它;而不限于同类。

用法连动式;作谓语、定语;用于学习方面。

感情触类旁通是中性词。

繁体觸類旁通

近义词融会贯通、举一反三

反义词一窍不通

英语know the rest of a kind by analogy

俄语от чáстного приходить к óбщему

日语一端(いったん)から類推(るいすい)して他(ほか)を理解(りかい)する

触类旁通造句

  • 学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反三,触类旁通
  • 我依据老师的解说,触类旁通,解决了许多问题。
  • 摘要:本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例,分类归纳,总结活动与游戏设计原则和控制策略,帮助教师在英语教学中触类旁通,让英语课堂焕发生命活力。
  • 本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例,分类归纳,总结活动与游戏设计原则和控制策略,帮助教师在英语教学中触类旁通,让英语课堂焕发生命活力。
  • 提出这样的主张,也不是我个人的标新立异,是几个人经过一番讨论商议的。学而得智,得智,方能触类旁通,革故鼎新,鼎新,方能标新立异。
  • 他才思敏捷,老师每讲完一个,就能触类旁通,灵活运用。
  • 你如果弄懂这些例题,就可以触类旁通,计算后面的习题了。
  • 只要稍微指导,她便可触类旁通,真是孺子可教耶!
  • 在英语词汇教学中,以相似论为指导,抓住词与词之间音、形、义的相似点,以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。
  • 体悟好往届中考题,触类旁通